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《不甘屈辱,奋勇抗争》教学设计(陈锋玲)

2024-10-27

不甘屈辱   奋勇抗争第一课时教学设计方案


课题名称:
    《不甘屈辱   奋勇抗争》                 
计划课时
3课时


科目
道德与法治
学段
(初中/小学 )
小学
适用年级
(1-9年级)
五年级
教材版本
统编版
  单元
第三单元
课(节)
第7课(第1课时)
2022年版课程标准要求





内容要求
1)基于核心素养要求,通过阅读教材了解鸦片战争的危害,培养学生获取信息的能力。
2)通过了解林则徐虎门销烟、关天培与炮台共存亡的故事提升学生的历史责任感
3)以学生为主体的过程性体验,使学生懂得“落后就要挨打”的道理,激励学生奋发图强。






学业要求
1、了解鸦片给中国带来的危害和虎门销烟的历史。
2、了解林则徐、关天培等民族英雄反抗外国侵略者的故事,感受先烈的爱国精神。
3、懂得“落后就要挨打,自强不息才能立于不败之地”的道理。






教材分析





《不甘屈辱   奋勇抗争》是统编版道德与法治五年级下册第三单元《百年追梦   复兴中华》的第一课,本课以近代中国的半殖民地半封建社会的历史过程为背景,选取了《虎门销烟》《圆明园的诉说》《甲午风云》三个历史事件,再现中国人民在屈辱中不断抗争的历史,本课教学的是第一个话题《虎门销烟》。教材根据鸦片战争这一历史事件为线索,介绍了鸦片战争爆发的历史背景和给中国人民带来的危害,激起了林则徐、关天培等民族英雄的奋勇抗争,并将中英《南京条约》的签订和香港回归的场景进行对比,警示学生“落后就要挨打,自强不息才能立于不败之地”的道理。







学情分析





    五年级的学生通过影视、书籍等各种途径,对中国近代史上的一些史实和历史人物有所了解,但是由于本课内容纵贯的历史时间长、信息量大、覆盖面广,学生大多未形成较为清晰的历史脉络,不具备对历史事件进行探究的意识。本阶段的学生已经已经具备收集、整理资料的能力,能够通过合作交流和自主探究等方式分析获得有价值的信息。因此,学生能通过本课的学习受到爱国主义教育,树立奋发图强,复兴中国的远大志向。







教学目标
单元目标
1、了解中国近代屈辱的历史以及中国人民不屈不挠的斗争精神。
2、知道林则徐、关天培等民族英雄反抗外国侵略者的故事,感受先烈的爱国精神。
3、了解中国遭受外国列强欺凌的原因,懂得“落后就要挨打,自强不息才能立于不败之地”的道理。




课时目标
通过自主探究,了解鸦片给中国带来的危害和虎门销烟的历史。
通过交流学习,了解林则徐、关天培等民族英雄反抗侵略者的故事,感受先烈的爱国精神。
通过今昔对比,初步懂得“落后就要挨打”的道理,树立历史责任感和使命感。



教学重点和难点
重点:了解鸦片战争的屈辱历史及林则徐虎门销烟的史实。
难点:了解中国人民不屈不挠的斗争精神,懂得“落后就要挨打,自强不息才能立于不败之地”的道理。




教学方法
讲授法、谈话法、自主学习法




教具准备
课件、视频、相关历史资料




教学过程





教学环节
(预计时间)
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图



创设情境,激发学习兴趣(1分钟)



1、回顾中国历史的进程揭题。
2、出示人民英雄纪念碑上烧鸦片的浮雕图片,引导学生了解虎门销烟的历史。


1、了解中国的历史进程。
2、观察人民英雄纪念碑上烧鸦片的浮雕,并与虎门销烟结合起来学习。
借助人民英雄纪念碑镶嵌的烧鸦片的浮雕,进而了解虎门销烟的历史,拉近学生与历史的距离。



图说历史,了解战争根源(2分钟)


培养自学能力,引导学生自读“活动园”的资料,了解虎门销烟的历史背景。
引导学生结合图表了解中国人吸食鸦片的现状。
借助图片引导学生思考鸦片对中国造成的危害。
1、阅读书中44页活动园”的资料思考从中获取到的信息。
2、分析数据,了解英国向中国输入鸦片的数量来判断中国吸食鸦片的人数。
3、思考鸦片带给中国的危害。
通过阅读资料、分析图表等方式,层层引导学生主动探究历史真相,激发学生了解历史的欲望。


虎门销烟,立国威展意志(3分钟)


培养学生收集信息的能力,了解林则徐及虎门销烟。
播放虎门销烟的视频,引导学生感受这一壮举。
阅读45页的阅读角和相关链接,说说对林则徐的认识。
观看虎门销烟视频,说说观后感受。
以林则徐虎门销烟为着力点,感受林则徐忧国忧民的爱国精神,激发学生对民族英雄的敬仰之情。


走进英雄,感受爱国精神3.5分钟)


播放鸦片战争的视频,引导学生感受战争的残酷。
出示鸦片战争博物馆的图片,让学生说说了解到的鸦片战争的英雄人物及历史故事。
观看鸦片战争视频。
结合阅读角,说说关天培的故事。
说说你了解到的鸦片战争的故事。
收集鸦片战争的相关资料。
以鸦片战争博物馆为契机,让学生以故事会的形式分享了解到的英雄人物及故事,感悟中国人民不屈不挠的抗争精神。



战争落败,被迫签订条约(2分钟)


1、分析鸦片战争失败的原因。

2、引导学生了解《南京条约》的相关内容,分析为什么《南京条约》是丧权辱国的条约。

1、了解《南京条约》的内容。

2、结合《南京条约》的相关内容,理解为什么这是丧权辱国的条约。

3、说说自己的感受。
带领学生了解丧权辱国的《南京条约》,激发学生的愤怒之情。


六、对比反思,感悟历史启示(1.5分钟)


再现香港回归的情景,引导学生感悟祖国的强大。
2、引导学生对比中英签订《南京条约》和香港交接仪式这两个重大历史事件,说说历史的昨天和今天,给你留下了哪些思考?
1、阅读书上的内容,感悟香港回归的历史意义。
2、通过对比,懂得“落后就要挨打,自强不息才能立于不败之地”的道理。
通过对跨越百年的历史典型事件的对比,有助于学生更加深刻地感悟历史的启示。


七、以史为鉴,树立远大志向
(0.5分)
引用习近平总书记的语录,引导学生以史为鉴,树立远大志向。
以史为鉴,向祖国许下铮铮誓言:请党放心,强国有我!
借助习近平总书记的语录,帮助学生树立远大志向。


八、任务驱动,拓展历史知识
(0.5分)
引导学生观看电影《鸦片战争》和收集《鸦片战争》的英雄人物故事。
观看电影《鸦片战争》。
收集《鸦片战争》的英雄人物故事。


扩大学生的阅读视野,深入了解中国的历史。


                                    板书设计





7   不甘屈辱   奋勇抗争
虎门销烟

                      奋勇抗争

走私鸦片危害大

英国                      中国
               (对外扩张) 虎门销烟决心强 (闭关锁国)

发动鸦片战争







本教学设计特点





历史题材的教学内容,重点不在于呈现历史事件,更重要的是通过了解历史,激发学生的爱国情怀。所以在本课的教学中,我紧紧围绕教学目标,结合照片及书上的相关内容,先让学生了解鸦片输入的背景以及鸦片给中国造成的危害。接着我借助虎门销烟的视频,生动地展示了林则徐禁烟的英雄故事,并让学生以分享鸦片战争英雄故事的形式,带领学生感悟中国人民不屈不挠的斗争精神。最后通过引导学生了解《南京条约》的相关内容,并对比香港回归的情景,感悟“落后就要挨打,自强不息才能立于不败之地”的道理。既让学生了解了中国的历史,又激发了学生的爱国情怀。








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